Semináře a kurzy

ZŠ – Podnětné prostředí – co to v praxi znamená podnětné a připravené prostředí pro učení?Jaký je vlastně pravý smysl a potenciál center aktivit? Využíváme jej naplno pro učení a vlastní objevování dětí?

Nabízíme jedinečnou příležitost seznámit se s programem Začít spolu přímo ve třídě základní školy, která má s realizací tohoto programu zkušenosti. Budete mít možnost strávit celé dopoledne pozorováním způsobu práce vyučujících a dětí v ranním kruhu, triviu, centrech aktivit a hodnotícím kruhu. Dále nabízíme inspiraci materiály a pomůckami, kterých děti při učení tvořivě využívají. Po skončení pozorování ve třídě proběhne její reflexe a diskuze nad vybranými tématy. Po celou dobu návštěvy Vám budou k dispozici vyučující a metodička Step by Step ČR.

Kurz se zabývá informacemi i praktickou stránkou nového psacího písma Comenia Script® a vyškolením pedagogů, kteří chtějí toto písmo vyučovat. Comenia Script® je praktické psací písmo pro děti, které je jednoduché, moderní a současné. Má sloužit jako základní psací tvar, který bude obohacen o individuální tendence každého písaře, který si písmo přizpůsobí. Comenia Script® zohledňuje psaní i dysgrafikům a levákům.

Nabízíme jedinečnou příležitost seznámit se s programem Začít spolu přímo v mateřské škole, která má s realizací tohoto programu zkušenosti. Budete mít možnost strávit celé dopoledne v mateřské škole pozorováním způsobu práce vyučujících a dětí, včetně center aktivit. Dále nabízíme inspiraci materiály a pomůckami, kterých děti při hře a činnostech tvořivě využívají. Po skončení pozorování ve třídě proběhne její reflexe a diskuze nad vybranými tématy. Po celou dobu návštěvy Vám budou k dispozici vyučující a metodička Step by Step ČR.

Nabízíme jedinečnou příležitost seznámit se s programem Začít spolu přímo v mateřské škole, která má s realizací tohoto programu zkušenosti. Budete mít možnost strávit celé dopoledne v mateřské škole pozorováním způsobu práce vyučujících a dětí, včetně center aktivit. Dále nabízíme inspiraci materiály a pomůckami, kterých děti při hře a činnostech tvořivě využívají. Po skončení pozorování ve třídě proběhne její reflexe a diskuze nad vybranými tématy. Po celou dobu návštěvy Vám budou k dispozici vyučující a metodička Step by Step ČR.

Nabízíme jedinečnou příležitost seznámit se s programem Začít spolu přímo ve třídě základní školy, která má s realizací tohoto programu zkušenosti. Budete mít možnost strávit celé dopoledne pozorováním způsobu práce vyučujících a dětí v ranním kruhu, triviu, centrech aktivit a hodnotícím kruhu. Dále nabízíme inspiraci materiály a pomůckami, kterých děti při učení tvořivě využívají. Po skončení pozorování ve třídě proběhne její reflexe a diskuze nad vybranými tématy.

Ukázka prostředí školky, dílny, ukázka možností výrobků s malými dětmi, povídání.

Ranní kruh – dobrý start do nového dne a motivace k dalšímu učení. Co když se to ale nedaří? Co nám naopak funguje? Jak máme ranní kruh pojatý? Ranní zprávy – Kde brát stále novou inspiraci? Jaké typy ranních nebo dalších zpráv pro děti připravujeme? Jak s nimi můžeme pracovat při distančním vzdělávání?

Společně si připomeneme a popíšeme základní principy plánování v MŠ Začít spolu. Projdeme si různé postupy zpracování témat podle témat integrované tematické výuky a vyjasníme si smysl a potenciál center aktivit, které nám mohou při plánování i samotné realizaci aktivit být velmi nápomocné. Zveme vás ke společnému sdílení, diskusi nebo třeba reflexi vlastních příprav.

Nabízíme jedinečnou příležitost seznámit se s programem Začít spolu přímo ve třídě základní školy, která má s realizací tohoto programu zkušenosti. Budete mít možnost strávit celé dopoledne pozorováním způsobu práce vyučujících a dětí v ranním kruhu, triviu, centrech aktivit a hodnotícím kruhu. Dále nabízíme inspiraci materiály a pomůckami, kterých děti při učení tvořivě využívají. Po skončení pozorování ve třídě proběhne její reflexe a diskuze nad vybranými tématy. Po celou dobu návštěvy Vám budou k dispozici vyučující a metodička Step by Step ČR.

Jak sladit strukturu dne Začít spolu s běžným provozem v MŠ? V jaké časové a organizační struktuře ve své třídě pracujeme? Jaké rituály podporují přirozené učení? V semináři budeme vycházet z vašich individuálních zkušeností a hledat možné způsoby /soulady/ organizační struktury pro maximální podporu přirozeného učení dětí v duchu „Začít spolu“.

Nabízíme jedinečnou příležitost seznámit se s programem Začít spolu přímo v mateřské škole, která má s realizací tohoto programu zkušenosti. Budete mít možnost strávit 2 hodiny dopoledne v mateřské škole pozorováním způsobu práce vyučujících a dětí.Některé činnosti v CA mohou být zcela nebo částečně omezeny. Dále nabízíme inspiraci materiály a pomůckami, kterých děti při hře a činnostech tvořivě využívají. Po skončení pozorování ve třídě proběhne její reflexe a diskuze nad vybranými tématy.

Nabízíme jedinečnou příležitost seznámit se s programem Začít spolu přímo v mateřské škole, která má s realizací tohoto programu zkušenosti. Budete mít možnost strávit celé dopoledne v mateřské škole pozorováním způsobu práce vyučujících a dětí, včetně center aktivit. Dále nabízíme inspiraci materiály a pomůckami, kterých děti při hře a činnostech tvořivě využívají. Po skončení pozorování ve třídě proběhne její reflexe a diskuze nad vybranými tématy.

Také si lámete hlavu s tím, abyste dobře naplánovali činnosti do center aktivit? Přemýšlíte o tom, jakých kritérií se při přípravě držet, co jsou největší úskalí, jak vše správně načasovat, jak zajistit, aby se zapojily všechny děti, jak umožnit dětem skutečnou volbu k hledání cest a způsobů řešení… Víme o tom, že plánování do center aktivit je jednou z nejobtížnějších částí vzdělávacího programu Začít spolu. Rádi bychom ve spolupráci s vámi proces plánování popsali a přemýšleli společně o tom, co je pro plánování stěžejní. Naším cílem je zachytit a popsat principy plánování tak, aby vyučující neměl k dispozici jen zásobník konkrétních tipů na aktivity, ale „návod“, podle něhož bude schopen si do center zpracovat jakékoliv téma podle zásad integrované výuky. Nejcennější je pro nás kolegiální spolupráce – zveme vás proto ke společnému sdílení, diskusi nebo třeba reflexi vlastních příprav. Pomozte nám tak svou návštěvou s přípravou nové publikace k programu Začít spolu. Program setkání bude moderovaný metodičkou programu Začít spolu.

Jak vypadá struktura běžného dne ve třídě Začít spolu? Jak ji sladit s běžným provozem v MŠ? V jaké časové a organizační struktuře ve své třídě pracujeme? Jak vyladit a rozvíjet principy Začít spolu v rámci provozu celé školky? Budeme vycházet z individuálních zkušeností a hledat možné způsoby/ soulady/ organizační struktury pro maximální podporu výuky v „duchu „Začít spolu“.

Nabízíme jedinečnou příležitost seznámit se s programem Začít spolu přímo v mateřské škole, která má s realizací tohoto programu zkušenosti. Budete mít možnost strávit celé dopoledne v mateřské škole pozorováním způsobu práce vyučujících a dětí, včetně center aktivit. Dále nabízíme inspiraci materiály a pomůckami, kterých děti při hře a činnostech tvořivě využívají. Po skončení pozorování ve třídě proběhne její reflexe a diskuze nad vybranými tématy. Po celou dobu návštěvy Vám budou k dispozici vyučující a metodička Step by Step ČR.

Ukázka prostředí školky, dílny, ukázka možností výrobků s malými dětmi, povídání.

Po krátkém představení a vyjasnění, co to vlastně portfólium je, jaké může být podoby a účel se společně zamyslíme nad otázkami: Jak můžeme sledovat, zaznamenávat a vyhodnocovat individuální pokroky dětí? Jak využít těchto poznatků v dalším plánování? Jak vést portfólium dítěte, aby to mělo smysl? Co do něj vkládat? Jak s ním dále pracovat? Zveme vás ke společnému sdílení zkušeností s portfólii či dalšími způsoby mapování pokroku dítěte a jejich evidování.

Jak a z čeho všeho se dozvídáme o učení dětí? Jak to zjišťujeme? Jak s těmito informacemi dále nakládáme? Jaké možnosti formativního hodnocení dětem nabízíme?

Srdečně Vás zveme na setkání nad tématem hodnocení a sebehodnocení v programu Začít spolu. Zabývat se budeme otázkami: Jak dávat zpětnou vazbu, aby byla efektivní, aby nás nestála příliš mnoho času, aby ji dítě považovalo pro sebe za užitečnou…

Jak vytvořit TVP ve vztahu ke konkrétní třídě a potřebám dětí? Jak efektivně pracovat s otevřeným pracovním plánem? Co je nosný obsah třídních vzdělávacích plánů? Jak může s lehkostí podpořit mojí pedagogickou práci propojení RVP PV – ŠVP – TVP? Společné sdílení nad ověřenými a ozkoušenými plány nám může být inspirací. Každému z nás vyhovuje něco jiného, nebojme se a propojme autentičnost svou a třídní do našich plánů.

Nabízíme jedinečnou příležitost seznámit se s programem Začít spolu přímo v mateřské škole, která má s realizací tohoto programu zkušenosti. Budete mít možnost strávit celé dopoledne v mateřské škole pozorováním způsobu práce vyučujících a dětí, včetně center aktivit. Dále nabízíme inspiraci materiály a pomůckami, kterých děti při hře a činnostech tvořivě využívají. Po skončení pozorování ve třídě proběhne její reflexe a diskuze nad vybranými tématy. Po celou dobu návštěvy Vám budou k dispozici vyučující a metodička Step by Step ČR.